實(shí)踐證明，開展班組“安全日”活動(dòng)是電力企業(yè)保證安全生產(chǎn)的行之有效的方法之一，是夯實(shí)安全基礎(chǔ)的有力保障，但班組“安全日”活動(dòng)依然存在一些問(wèn)題，需進(jìn)一步加以改進(jìn)。
1 班組“安全日”活動(dòng)存在的問(wèn)題
目前班組“安全日”活動(dòng)存在參加人員缺席較多，活動(dòng)方式形式化，“摻水”現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題。其原因可歸納為：
（1） 企業(yè)安全管理工作中存在忽冷忽熱、時(shí)緊時(shí)松、管理力度時(shí)大時(shí)小的現(xiàn)象；
（2） 企業(yè)生產(chǎn)工作中不同適度的存在重效益輕安全的情況，安全第一的原則得不到全面落實(shí)；
（3） 班組“安全日”活動(dòng)的組織者長(zhǎng)期得不到比較正規(guī)的培訓(xùn)，他們的安全管理知識(shí)比較匱乏、組織活動(dòng)能力較差，安全管理水平不高。
（4） 由于班組“安全日”活動(dòng)存在上述問(wèn)題，員工的安全意識(shí)難以提高，安全防范的能力就比較弱，從而動(dòng)搖了安全基礎(chǔ)，嚴(yán)重威脅安全生產(chǎn)。
2 如何組織班組“安全日”活動(dòng)
2．1 “安全日”活動(dòng)要充分準(zhǔn)備
（1） 活動(dòng)前準(zhǔn)備好上一周的安全工作總結(jié)，活動(dòng)中明確指出上一周安全工作中存在的問(wèn)題及應(yīng)吸取的教訓(xùn)和整改措施。
（2） 組織者注意搜集事故案例，準(zhǔn)備好有關(guān)的學(xué)習(xí)資料?；顒?dòng)中要結(jié)合本崗位、本專業(yè)的實(shí)際情況，運(yùn)用“舉一反三”的辦法，引導(dǎo)教育員工。
（3） 平時(shí)注意對(duì)生產(chǎn)骨干的培養(yǎng)，提高他們的安全知識(shí)和安全意識(shí)，在“安全日”活動(dòng)前提示骨干帶頭發(fā)言，拋磚引玉，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
（4） 對(duì)出現(xiàn)不安全問(wèn)題的員工要事前做好思想教育工作，幫助其在“安全日”活動(dòng)時(shí)主動(dòng)提高認(rèn)識(shí)、談體會(huì)、找原因。這樣做的效果要比組織者在活動(dòng)中直接宣布問(wèn)題及其性質(zhì)和批語(yǔ)教育好，且有利于員工互相幫助，共同接受教育，共同提高。
（5） 準(zhǔn)備好下次活動(dòng)的主題，讓員工提前思考，做好準(zhǔn)備。
2．2班組員工積極參與
（1） 動(dòng)員班組員工積極參與“安全日”活動(dòng)，如在組織學(xué)習(xí)事故通報(bào)時(shí)，可先讀通報(bào)中的事故經(jīng)過(guò)，而后引導(dǎo)大家分析討論，找出事故原因，并提出防范措施和處理意見，最后再學(xué)習(xí)通報(bào)中所列的事故原因、防范措施和處理意見。這樣既可提高員工的安全知識(shí)、安全意識(shí)和主動(dòng)參與的熱情，又可達(dá)到讓員工自己教育自己的目的。
（2） 在“安全日”活動(dòng)中應(yīng)表?yè)P(yáng)安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的好人好事，可采用口頭表?yè)P(yáng)、班內(nèi)嘉獎(jiǎng)和向上級(jí)請(qǐng)獎(jiǎng)等方式，并號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。通過(guò)正面引導(dǎo)，有效調(diào)動(dòng)員工的積極性，為安全生產(chǎn)做貢獻(xiàn)。
2．3 “安全日”活動(dòng)要注意聯(lián)系實(shí)際
（1）“安全日”的活動(dòng)內(nèi)容，包括各種文字材料的學(xué)習(xí)，都要與本專業(yè)、本崗位的實(shí)際情況進(jìn)行必要的對(duì)照、解釋。以便從學(xué)習(xí)材料中吸取精華，達(dá)到學(xué)為所用的目的。要避免安全活動(dòng)與安全生產(chǎn)脫節(jié)的不正?，F(xiàn)象，防止因活動(dòng)形式單調(diào)而誘發(fā)員工的逆反心理，提高安全活動(dòng)的效果。
（2）“安全日”活動(dòng)結(jié)束前，應(yīng)留一定時(shí)間，用來(lái)征求員工對(duì)安全工作的意見，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題給與明確的答復(fù)（解釋），以使“安全日”活動(dòng)取得比較滿意的效果，從而為安全生產(chǎn)提供有力的保障。
（潘振杰）
1 班組“安全日”活動(dòng)存在的問(wèn)題
目前班組“安全日”活動(dòng)存在參加人員缺席較多，活動(dòng)方式形式化，“摻水”現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題。其原因可歸納為：
（1） 企業(yè)安全管理工作中存在忽冷忽熱、時(shí)緊時(shí)松、管理力度時(shí)大時(shí)小的現(xiàn)象；
（2） 企業(yè)生產(chǎn)工作中不同適度的存在重效益輕安全的情況，安全第一的原則得不到全面落實(shí)；
（3） 班組“安全日”活動(dòng)的組織者長(zhǎng)期得不到比較正規(guī)的培訓(xùn)，他們的安全管理知識(shí)比較匱乏、組織活動(dòng)能力較差，安全管理水平不高。
（4） 由于班組“安全日”活動(dòng)存在上述問(wèn)題，員工的安全意識(shí)難以提高，安全防范的能力就比較弱，從而動(dòng)搖了安全基礎(chǔ)，嚴(yán)重威脅安全生產(chǎn)。
2 如何組織班組“安全日”活動(dòng)
2．1 “安全日”活動(dòng)要充分準(zhǔn)備
（1） 活動(dòng)前準(zhǔn)備好上一周的安全工作總結(jié)，活動(dòng)中明確指出上一周安全工作中存在的問(wèn)題及應(yīng)吸取的教訓(xùn)和整改措施。
（2） 組織者注意搜集事故案例，準(zhǔn)備好有關(guān)的學(xué)習(xí)資料?；顒?dòng)中要結(jié)合本崗位、本專業(yè)的實(shí)際情況，運(yùn)用“舉一反三”的辦法，引導(dǎo)教育員工。
（3） 平時(shí)注意對(duì)生產(chǎn)骨干的培養(yǎng)，提高他們的安全知識(shí)和安全意識(shí)，在“安全日”活動(dòng)前提示骨干帶頭發(fā)言，拋磚引玉，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
（4） 對(duì)出現(xiàn)不安全問(wèn)題的員工要事前做好思想教育工作，幫助其在“安全日”活動(dòng)時(shí)主動(dòng)提高認(rèn)識(shí)、談體會(huì)、找原因。這樣做的效果要比組織者在活動(dòng)中直接宣布問(wèn)題及其性質(zhì)和批語(yǔ)教育好，且有利于員工互相幫助，共同接受教育，共同提高。
（5） 準(zhǔn)備好下次活動(dòng)的主題，讓員工提前思考，做好準(zhǔn)備。
2．2班組員工積極參與
（1） 動(dòng)員班組員工積極參與“安全日”活動(dòng)，如在組織學(xué)習(xí)事故通報(bào)時(shí)，可先讀通報(bào)中的事故經(jīng)過(guò)，而后引導(dǎo)大家分析討論，找出事故原因，并提出防范措施和處理意見，最后再學(xué)習(xí)通報(bào)中所列的事故原因、防范措施和處理意見。這樣既可提高員工的安全知識(shí)、安全意識(shí)和主動(dòng)參與的熱情，又可達(dá)到讓員工自己教育自己的目的。
（2） 在“安全日”活動(dòng)中應(yīng)表?yè)P(yáng)安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的好人好事，可采用口頭表?yè)P(yáng)、班內(nèi)嘉獎(jiǎng)和向上級(jí)請(qǐng)獎(jiǎng)等方式，并號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。通過(guò)正面引導(dǎo)，有效調(diào)動(dòng)員工的積極性，為安全生產(chǎn)做貢獻(xiàn)。
2．3 “安全日”活動(dòng)要注意聯(lián)系實(shí)際
（1）“安全日”的活動(dòng)內(nèi)容，包括各種文字材料的學(xué)習(xí)，都要與本專業(yè)、本崗位的實(shí)際情況進(jìn)行必要的對(duì)照、解釋。以便從學(xué)習(xí)材料中吸取精華，達(dá)到學(xué)為所用的目的。要避免安全活動(dòng)與安全生產(chǎn)脫節(jié)的不正?，F(xiàn)象，防止因活動(dòng)形式單調(diào)而誘發(fā)員工的逆反心理，提高安全活動(dòng)的效果。
（2）“安全日”活動(dòng)結(jié)束前，應(yīng)留一定時(shí)間，用來(lái)征求員工對(duì)安全工作的意見，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題給與明確的答復(fù)（解釋），以使“安全日”活動(dòng)取得比較滿意的效果，從而為安全生產(chǎn)提供有力的保障。
（潘振杰）
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