在班組安全管理過程中，班組長除了要身先士卒、做好表率外，更重要的是要激發(fā)和鼓舞班組成員的土氣，帶領班組成員齊心協力實施班組的安全生產目標。這就產生了一個激勵的問題?？梢赃@樣講，班組長對激勵機制運用的好壞，在一定程度上決定著班組安全生產的成敗興衰。
    (1)激勵的原則和形式  首先，班組長在運用激勵手段的過程中，應堅持目標一致，按需激勵和公平公正的原則；其次，班組長所采取的激勵手段必須能夠調動起班組全員的安全生產積極性，同時還要充分考慮不同的員工對不同的激勵手段的反應，因人而異；再次，務必注意降低激勵成本，用最少的投入取得最好的效果。
    物質激勵是激勵的一般模式，也是目前使用的非常普遍的一種激勵模式。但在實踐中，不少班組在使用物質激勵的過程中耗費不少，而預期目的并未達到，不但沒有提高職工的安全生產積極性，反而貽誤了班組的發(fā)展契機。例如，有些班組在物質激勵中為了避免矛盾而采取不偏不倚的激勵手段，極大地打擊了職工的積極性，因為這種平均主義的分配方法非常不利于培養(yǎng)職工的安全首創(chuàng)精神，平均等于無激勵。
    事實上，除了物質激勵外，精神激勵也會產生強烈的效果。班組采用精神激勵的辦法，常常能夠取得物質激勵所難以達到的效果，例如，目標激勵、內在激勵、形象激勵、榮譽激勵、興趣激勵、參與激勵等，都是行之有效的精神激勵措施。因此，必須把物質激勵和精神激勵給合起來，才能真正調動廣大班組成員的安全生產工作積極性。
    (2)行之有效的激勵技巧  班組長要充分考慮員工的個體差異，實行差別激勵。激勵的目的是為了提高員工的安全工作積極性，而影響員工安全工作積極性的有工作性質、領導行為、個人發(fā)展、人際關系、報酬福利和工作環(huán)境等多種因素，而且這些因素對于不同個體所產生的影響也不同。因此，班組長制定激勵措施時，就要充分考慮到這種個體差異，做到有的放矢。
    班組長的行為是影響激勵制度成敗的重要因素。首先，班組長要做到自身廉潔；其次，要做到公平公正、不任人唯親，經常與員工溝通、愛護和支持員工，為員工營造良好的安全生產工作環(huán)境；再次，班組長要為員工做出榜樣，即通過展示自己的工作技術、管理藝術、辦事能力等，贏得員工對自己的尊重，從而增強班組的凝聚力。
    要注意獎勵的綜合效果。在班組員工獲得物質獎勵時，可以增加某些精神獎勵因素，以激起員工的榮譽感、成就感和自豪感，從而使激勵效果倍增。要合理控制獎勵的檔次。獎勵檔次差距過小，搞成平均主義，會使激勵失去作用；但差距過大，超過了貢獻的差距，則會引發(fā)員工心理失衡。因此，應該盡量做到獎勵與貢獻相匹配，讓員工感受到公平、公正，這樣才能真正使先進者有動力、落后者有壓力。
    還要適當控制期望值。在實施激勵措施的初期，應提高員工的期望值，使大家以積極的姿態(tài)響應；當工作中遇到困難和挫折時，應及時地對員工加以鼓勵，使員工下降的期望值重新升高，滿懷信心地克服困難；當進入激勵的后期階段時，一般員工的期望值往往偏高，這時的工作是促使大家冷靜、客觀，使員工的期望值下降，與實際水平接近，否則會誘發(fā)員工一系列的挫折心理和挫折行為。
    還要注意公平心理的疏導。員工常常是用主觀的判斷來看待獎金是否是公平的，他們不僅關注獎勵的絕對值，還關注獎勵的相對值，盡管客觀上獎勵很公平，但他們心理仍會有疑慮。因此，班組長必須注意對員工的公平心理進行積極的疏導，引導大家樹立正確的公平觀。正確的公平觀包括三個內容：第一，要認識到絕對的公平是不存在的；第二，不要盲目攀比；第三，不應按酬付勞，造成惡性循環(huán)。
    也要恰當地樹立激勵目標和相對準確的業(yè)績考核尺度。樹立激勵目標時，要堅持“跳起來摘桃子”的標準，既不可太高，又不可過低，太高則易使員工的期望值下降，過低則易使目標的激勵效果下降。對于長期奮斗的安全生產目標，可用目標分解法，將其分解為一系列階段性安全生產目標，一旦員工達到階段性安全生產目標，就及時給予獎勵，即把大目標與小目標相結合。同時，建立起較為科學的安全工作業(yè)績考核體系，對員工的安全工作業(yè)績進行客觀、公正的評價，這樣可以使員工維持較高的士氣，收到滿意的安全激勵效果。
    也要注意掌握獎勵的時機和獎勵的頻率。獎勵的時機直接影響激勵效果的好壞，而獎勵的頻率過高或過低，都會削弱激勵的效果。獎勵時機和獎勵頻率的選擇要從激勵對象的實際出發(fā)，實事求是地確定，不要簡單地照搬照抄。
    總之，班組安全生產激勵是有原則的，也存在各種不同形式，更有各種不同的激勵技巧。只要班組長們結合本班組安全生產實際情況，掌握基本原則，運用不同形式，實施各種技巧，那么安全生產激勵就會收到預期的效果。