安全教育培訓(xùn)要提高效果，解決好教員無激情、職工無熱情、教育培訓(xùn)難以開展的問題，使廣大職工參加安全教育培訓(xùn)做到行動(dòng)上積極、思想上重視、感情上樂意，就要根據(jù)教育培訓(xùn)對象和內(nèi)容的需要，靈活運(yùn)用不同的教育培訓(xùn)方式和組織形式，活躍教育培訓(xùn)氣氛，調(diào)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)興趣，提高教育培訓(xùn)的針對性、新穎性和實(shí)效性，促進(jìn)教育培工作的正常化。要堅(jiān)決克服一人講、大家聽，滿堂灌、填鴨式長期一貫制的呆板形式，具體要用好以下“十法”：
　　一為互動(dòng)法：采用座談?dòng)懻摰确绞竭M(jìn)行，調(diào)動(dòng)職工的積極思維，取長補(bǔ)短，相互啟發(fā)。“真理越辨越明”。通過座談辯論，讓職工消除模糊認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。
　　二為換位法：采用職工輪流講課、專題演講、主題故事會(huì)等方式，“兵教官、官教兵”，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師傅傳授技巧，讓年輕職工談學(xué)習(xí)體會(huì)，大家輪流當(dāng)老師，拉近教與學(xué)二者的距離，增強(qiáng)親近感，使職工在講課中鞏固加強(qiáng)安全知識(shí)，達(dá)到教學(xué)相長，不斷提升教育培訓(xùn)水平和效果。
　　三為活動(dòng)法：通過參觀安全生產(chǎn)先進(jìn)單位、觀摩安全技能表演、觀看安全教育圖片展覽等，活躍形式，寓教于樂?；顒?dòng)前要明確目的，讓大家?guī)е鴨栴}參加活動(dòng)；活動(dòng)后要組織大家進(jìn)行觀后感交流，以保證人人受教育，個(gè)個(gè)有提高。
　　四為報(bào)告法：通過聽老師講課、專家講座、安全工作先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等，接受系統(tǒng)的新知識(shí)培訓(xùn)和先進(jìn)事跡教育，使大家學(xué)習(xí)新知識(shí)、增添新本領(lǐng)，接受新思想、提高新覺悟。
　　五為網(wǎng)絡(luò)法：有條件的單位可通過網(wǎng)絡(luò)采用視頻教學(xué)或頁面瀏覽、網(wǎng)絡(luò)論壇、發(fā)送電子郵件等方式，對工種多、崗位分散以及難以集中的職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，保證安全教育培訓(xùn)的參學(xué)率。
　　六為電教法：通過購置教學(xué)光盤、錄像片、講座磁帶等組織職工進(jìn)行收看收聽。電教媒介可以多次反復(fù)使用，便于在基層車間班組輪流播放，能更好地解決基層生產(chǎn)一線安全教員缺乏的難題。
　　七為自學(xué)法：對那些一個(gè)工種只有一個(gè)人難以組織培訓(xùn)的崗位或因缺課需要補(bǔ)課的職工，可采用分發(fā)學(xué)習(xí)材料的方式進(jìn)行個(gè)人自學(xué)，保證安全教育培訓(xùn)的覆蓋面。
　　八為帶徒法：讓有經(jīng)驗(yàn)的老師傅與新職工“結(jié)對子”，進(jìn)行操作技能的培養(yǎng)，豐富新職工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力。可以采用簽訂師徒合同的方式，確定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，明確要達(dá)到的目標(biāo)和獎(jiǎng)懲辦法，并定期進(jìn)行考核兌現(xiàn)。
　　九為競賽法：通過安全理論知識(shí)競賽、實(shí)踐技能比武等方式，使職工在備戰(zhàn)競賽中加強(qiáng)安全理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，在競賽過程中鞏固安全理論知識(shí)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感，推動(dòng)面上教育培訓(xùn)工作的深入。
　　十為考查法：通過完成作業(yè)、提交學(xué)習(xí)心得和理論與實(shí)踐考試等方式檢驗(yàn)教育培訓(xùn)效果，以此來促使職工端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，投入學(xué)習(xí)精力，提高學(xué)習(xí)成績。