1、堅持超前預防的原則。有條俗語說：“安全多下及時雨，教育少放馬后炮。”在所有的安全教育中，都應體現“預防為主”的思想，即把安全教育作為超前預防事故的一個基本環(huán)節(jié)，把“超前預防”事故作為安全教育的出發(fā)點和落腳點。
2、堅持理論聯系實際的原則。確定的教育內容應具有針對性，每次教育應解決哪些問題，達到什么樣的預期目的都應明確，做到心中有數；在教育中，應圍繞所確立的教育目的開展工作，真正解決問題，講求實效，不走過場；要引導職工增強安全意識，把教育中學到的安全技術應用到實際工作中去。要把職工安全意識是否增強了，安全技術是否掌握了，安全防護能力是否提高了，安全要求是否落實到行動上，作為檢查教育成效的唯一標準。
3、堅持教育與被教育者雙向交流的原則。在安全教育中，要尊重廣大職工群眾的主體地位，采取組織遵章守紀或事故責任者現身說法等方式，讓職工群眾自己教育自己，變“要我參加安全教育”為“我要參加安全教育”。
4、堅持安全教育者首先受教育的原則。這不但因為他們是職工群眾安全教育的組織者，先受教育才能抓好教育，而且因為他們是安全生產的指揮者，如果安全管理者自身忽視安全或缺乏相應的安全技術，勢必疏于防范和出現主觀臆斷的違章指揮，其后果很可能造成群死群傷，帶來嚴的大面積的危害，因此，安全教育者必須首先接受安全教育。新任命的各級生產領導人員，應經，過有關安全生產的方針、法規(guī)、規(guī)程制度和崗位安全職責的學習；在崗的各級生產領導人員，也要定期參加安全生產法規(guī)、規(guī)程制度的學習和考試。
5、堅持解決安全思想問題與落實安全設施相結合的原則。安全教育能幫助職工提高對安全生產重要性的認識，了解和掌握安全技術，進而轉變?yōu)樽晕曳雷o能力。但是，安全教育并非萬能，安全素質再高的職工也會發(fā)生失誤，從安全設施上加強防護，就能在人出現失誤的時候得到可靠的保護，重視防護設施的建設。
6、堅持謀求整體效果的原則。不能把每次教育看成孤立的應當做培養(yǎng)職工安全素質諸多環(huán)節(jié)中的一個鏈條，各次教育之間的內在有機聯系。使教育鏈條緊密相扣與延伸中得到逐步的提高。
7、堅持正確處理“四個關系”的原則。貫徹上級安全生產方針、政策，學習安全文件、事故通報等，要正確處理好“四個關系”：即“正確處理學和用的關系”、“正確處理虛和實的關系”、“正確處理軟和硬的關系”、“正確處理點和面的關系”。