1 目前焊工培訓工作中存在的問題

許多企業(yè)沒有一套行之有效的焊工培訓計劃，也不具備對焊工培訓的條件，在實際工作中焊工往往憑自己的習慣和感覺施焊，不能做到按規(guī)范操作。

現(xiàn)在不少鍋爐壓力容器制造、安裝和檢修企業(yè)也開展了一些焊工培訓工作，一般采用以理論培訓為重點、以師傅帶徒弟為主要形式的培訓方式。但苦于沒有稱職的焊工教師并存在培訓內(nèi)容不盡合理和培訓質(zhì)量不高的問題，導致培訓效果欠佳。

筆者在與焊工交流中發(fā)現(xiàn)，只要提到焊工培訓，他們往往想到理論培訓。而且，一般而言的理論培訓，就是將那些焊工培訓教科書中的內(nèi)容簡單地重復，沒有針對性、沒有新意，是一種普及式的教育。其次，從培訓的實際情況來講，普遍存在著師傅帶徒弟，焊工考試時重點強化訓練的現(xiàn)象。功夫都下在考試前有針對性的模擬練習上了，即使考試勉強通過，但在實際生產(chǎn)中卻并不能勝任自己的焊接工作，給生產(chǎn)帶來影響。結果造成考試取證的焊工多，能在生產(chǎn)中起關鍵作用的焊工少。

2 焊工培訓工作的一些有益做法

對焊工培訓，也有一些鍋爐壓力容器制造、安裝和檢修企業(yè)做得比較好。相比之下，他們正是注意到了一般培訓工作中存在的問題，有針對性地抓了以下3個方面的工作，使焊工培訓做得有聲有色，較好地滿足了生產(chǎn)的需要。

（1）強調(diào)學習理論的重要性，革新傳統(tǒng)的理論教育方法

一般情況下焊工對學習焊接理論的興趣不大，總認為只要會焊就行了，學不學理論無所謂。針對這樣的想法，培訓中要有意識地培養(yǎng)在理論指導下解決典型的實際問題的能力。例如：通過改變不同的坡口形式來解決16Mng厚板埋弧自動焊的熱裂紋；通過調(diào)整焊接順序來有效地控制焊接變形；通過合理調(diào)整保護氣體來減少高空現(xiàn)場施焊氣孔的產(chǎn)生等。以這種方法讓焊工看到，掌握好焊接理論對解決實際焊接問題是大有幫助的。在此基礎上，要求焊工在生產(chǎn)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并在理論指導下解決問題，從而推動焊工的理論學習。

革新傳統(tǒng)的理論方法，合理地安排授課內(nèi)容，因人而異，有針對性地講解，合理地確定教育深度。

（2）突出操作技能的培訓

在培訓工作中，要始終圍繞以實踐操作技能為主，理論為輔，在理論的指導下，對操作技能進行培訓。在這個過程中，要遵循以下十六字原則：“示范表演，巡回指導，現(xiàn)場釋疑，考核總結”。并通過反復循環(huán)，達到螺旋形上升，提高焊工的操作技能。

①要求每位新來的焊工先焊一塊試板，以便讓焊工對自己的實際水平有一個真實的了解，讓焊工教師對每位焊工的情況有一個大致的概念，以便在以后的培訓、指導中做到有的放矢，有所側重。②由焊工技能教師進行示范表演操作。焊工技能教師要焊出一道經(jīng)得起別人挑剔的焊縫，做到以技服人。這樣焊工就會在以后的培訓中，服從教師的安排，才會虛心、認真地向教師學習；同時，也可以讓學員在觀摩教師的操作中，發(fā)現(xiàn)自己的不足。③現(xiàn)場釋疑，是培訓成功的關鍵。在教師講解完操作技能、技巧后，各位焊工的理解不同，因而在實際操作中，時常會遇到各種問題，這就要求焊工教師不斷地巡回檢查，不斷釋疑、提醒，糾正錯誤操作。并在巡回檢查過程中，不斷記錄各位學員的練習情況，以確定下一步培訓的重點。通常這樣有規(guī)律、有針對性地培訓，可以以一周為一階段，然后進行考核總結，指出存在的問題和今后努力的方向，再進入下一階段的焊工培訓。培訓過程中要注意掌握每位學員的技術進展情況，發(fā)現(xiàn)每位學員的特點，因材施教，揚長避短，保證每位學員達到培訓的預期目標。

（3）根據(jù)實物坡口及焊接位置進行針對性的練習

在經(jīng)過一段時間的培訓，焊工的操作技能提高到一定水平后，應根據(jù)該焊工將來要從事的工作崗位，結合其可能會接觸到的坡口、材料、位置進行有針對性的焊接操作，以縮短焊工正式上崗后的適應期，盡快成為一名稱職的焊接骨干。 (沈俊為)